大兴区，正在成为北京教育版图上崛起的“新高地”。

作为首都“新国门”，大兴教育在资源扩容、数字转型、五育并举等领域多点突破，优质民办校与公办校的协同，为区域百姓提供了更好的教育资源。

2021年，带着“由拥有40余年升学考试教学经验的精华学校创办”的光环，肩挑“为大兴区输送优质教育资源”的重要使命，大兴精华学校落户瀛海镇。

虽然建校仅5年，但是大兴精华学校却以惊人的速度写下了一个又一个奇迹——

连续三年蝉联大兴区中学教育教学工作一等奖、瀛海镇教育系统突出贡献奖、年度影响力教育品牌师资竞争力标杆学校、教学卓著优质学校；创新型人才培养标杆学校、北京市“四星级”中学团校、大兴区基础教育课程建设先进单位……

2026京津冀教育协同发展论坛上，大兴精华学校荣获“教育创新实践典范学校”奖项。据了解，这已经是大兴精华连续5年，荣获这类奖项了。

这样的“精华速度”，得到了广泛的认可。

大兴教委相关负责人表示，作为民办学校，大兴精华学校对于大兴教育不仅是“有益补充”，更是做出了担当。

业内专家在大兴精华“引优校”工作调研中表示，民办教育与公办教育应“统筹发展，优势互补，强强联合”，并称赞大兴精华学校的“教学、课程、管理等很多地方值得公办校借鉴”。

优师立校，让每位学生成为未来的 “精华”

大兴精华，“精华”二字，不只是校名，更是一份沉甸甸的教育承诺。

精华学校创始人廖锡瑞先生对“精华”赋予了三层深刻的寓意。

教师是“精华”。精华学校始终坚持“名师立校”，所聘请的教师皆为各学科中的佼佼者。这里汇聚了一批又一批师德高尚、业务精湛的优秀师资，他们本身就是教育战线的“精华”。

教学内容是“精华”。在精华的课堂上，教师传授给学生的远不止书本知识。每一堂课都经过精心打磨，传递的是教育与教学中的精华，注重实效、直击要点、启迪深度。

学子未来成为“精华”。这是精华最温暖的期许。学校期望每一位走进校门的学子，都能在这里找到方向、实现梦想，最终成长为担当国家、民族和社会重任的栋梁之才，真正成为未来的“精华”。

这种“名师立校、以生为本”的教育思想，也贯穿于精华学校四十余年的办学实践中。

建校伊始，精华就提出了“优师办校，优师授课”的战略，并组建了一支结构合理、师资力量雄厚的教学队伍。由9位特级教师团队组成的专家指导委员会，把关各学科发展，规划课程体系、调整教学节奏、更新课堂内容、抓落实重反馈，手把手培训师资队伍，落实学校教育教学战略。

业内人士曾分析，大兴精华聘请的专家用“特级”定义都明显不够，因为他们都是专业领域里顶级、影响力最大的老师，有的甚至是国家高中课标组的成员。但即使像这样水准的专家，除了要对学校教育教学进行把关外，他们还会参与到日常的课堂教学中。

但大兴精华并不满足于“请大咖”。校长王自勇打过一个比方：办学前两年是“输血”，靠总校输送名师；现在变成了“造血”，自己培养的骨干教师已能独当一面。

让 “ 普娃 ” 逆袭成为可能

据了解，2025年高考，大兴精华学校最高分685分，有3名学生进入大兴区前10名。此外，多元发展成果丰硕，14名艺体类学生成功考入心仪高校。多名学生全市位次提升超过20000名，最高提升达35000名。

“让每一个孩子都上台阶”， 这是精华一贯追求的目标。

大兴精华坚信，“适合的教育能让每个孩子闪光”，所以学校从高一入学就为每位学生制定“一生一案”，助力学生完善人格，提升成绩。

学校为学生提供了丰富多彩的课程体系和广阔的实践平台，开设了十余门社团课程，涵盖艺术、体育、科技等多个领域，充分满足不同学生的兴趣爱好和个性化需求。

当兴趣被正确引导和培养时，学生们的潜力就像被点燃的火花，迸发出惊人的能量。

小智同学高一进入大兴精华学校时基础薄弱，自信心不足，经常表现出厌学情绪。

生物老师发现他喜欢上生物课，便鼓励他进入竞赛班，接触更深广的知识。这一决定点燃了小智的学习热情，他投入大量精力，最终在北京市生物竞赛中荣获三等奖，还考进了理想的学校。

在拔尖创新人才培养这条赛道上，大兴精华已经跑出了自己的步调。学校开设了涵盖科学探索、实践创新、竞赛挑战等多个维度的课程体系，从基础的科学类课程到深度拓展的探究性课程，再到专业的竞赛辅导，除培养学生创新型人才所需要的技能外，还培养创新型人才必备的品格，并将其融入各个学科中。同时学校还通过课程和活动双轮驱动，再加上校内外专家指导，接连取得了令人惊艳的成绩。

大兴精华初一高一高二3个年级共计3个团队18名学生代表学校参加了第19届全国青少年未来工程师博览与竞赛智能创意F1赛车项目，最终分别获得了全国一等奖、二等奖、三等奖的好成绩。

在2025年大兴区青少年科技创新大赛中，精华学子斩获25项奖项，其中3项入围市级比赛。初中学生获得全国奖项的比例占25%；市级、区级奖项几乎覆盖全员。

近日，高二8班陈浩铭同学的论文“不同光照强度对太空种子（航彩樱番茄）生长的影响”，在第45届北京青少年科技创新大赛中获得二等奖，同时获得昌平科学奖三等奖。

“黑科技”解锁提分秘籍

在大兴精华，除了授课的老师外，还有一群特别的“老师”。那就是学校独创的各种“提分神器”。

不仅能够清楚地看到自己考试位次变化、每道题的得分率及失分点，还能分析出自己在每道题中获取信息、加工信息等能力掌握程度的成绩分析系统，让学生在下一步学习的过程当中进行一些策略上的调整，找到自己的弱项，然后进行精准提升。

督课系统通过观察学生的反应，及时改善、提升老师的授课方式、授课风格等，让课堂更加高效。

乱序版、顺序版、精炼版三个序列的单词本，综合背诵，能更深刻地理解单词本身的含义。

划分了不同区域的错题本，从错题原因到如何总结，再到具体评价，进考场前翻阅都能有收获。

能够记录学生一天的学习完成情况的《登顶计划》和《效率手册》，帮助学生进行时间管理，培养良好的学习习惯，提升学习效率和规划性。

去年高考取得了616分好成绩的李佳怿同学表示，自己高三成绩的提升，很大一部分原因是大兴精华这些“特殊”的老师。“成绩分析系统会帮我梳理各个学科的薄弱项，我整理出来之后，再相对应地制作错题本，或者请老师帮我分析，给出建议。长此以往，我的各科成绩都取得了显著的进步。”

大兴教委相关负责人来学校视察时感叹，大兴精华学校非常专业、非常严谨、非常用心。学校能精准分析每个孩子的成绩，精确定位学生在全市的水平。

站在教研 “ 巨人 ” 的 肩膀上

大兴精华学校虽年轻，背后却是精华学校40余年的深厚积淀。

精华学校1978年由北京四中语文名师廖锡瑞创办，40多年来，每年约有20人达到北大清华录取线。从2002年起，精华持续做“高考失利原因调查”，20多年积累了数万名考生案例，并将经验精准运用到教育教学中。

精华学校打造了三级教研模式：区级层面，精华学校全程参与海淀区教研，同时汇集东城区、西城区的资源，把握最新的考试动向；校级层面，老师们将所有的教研资源进行消化吸收，打造更适合复读学生的资源；班级层面，老师根据班级差异二次“定制”，力争为每一位学生提供个性化的教学解决方案。

教研做到这个程度，每个老师对每个学生的特点都能如数家珍，学生的弱项、长项、突破点，老师们都门儿清。

作为精华学校的一颗“明珠”，大兴精华把这些经验原封不动地搬到了大兴精华。

以语文教研组为例，老师们参与区教研室组织的专题教研活动，观摩“思维课堂”课例，学习应用“用教材教”理念，探索“研教学评一体化”的实践路径。

每月召开主题教研会，围绕“大单元教学”“思辨读写融合”“思维课堂”等热点展开教研探讨。探索“情境任务驱动”“项目式学习”等模式，任务驱动激活课堂。开设“戏剧节”，倒推教材文本。技术赋能提质增效，创设《红楼梦》人物关系动态图谱，帮助学生厘清复杂叙事。

从强师资到强加工力，从科技赋能到精细化管理，大兴精华学校正以优质民办校的担当，满足家长让孩子在家门口上好学的期待。